CAR: République Centrafricaine : Évaluation Conjointe des Besoins en Éducation 2025 (“Joint Education Needs Assessment”, JENA), Mai 2026

Country: Central African Republic Sources: Education Cluster, Norwegian Refugee Council, REACH Initiative, UN Children's Fund Please refer to the attached file. RÉSULTATS CLÉS • La grande majorité des écoles visitées (99%) étaient fonctionnelles et accueillaient des enfants, tandis que 79 % des enfants âgés de 5 à 17 ans avaient fréquenté l’école ou un programme d’éducation préscolaire durant l’année scolaire 2024‑2025 (Source: MSNA 2025) • Cependant, une part importante de l’enseignement (42%) se déroulait dans des structures précaires (bambou, paille ou tentes). • Le nombre d’élèves moyen par enseignant qualifié atteignait 314 (296 élèves en zone urbaine, contre 327 en zone rurale) et seules 7% des écoles disposaient de manuels scolaires en quantité suffisante. • Le manque de revenus, conjugué aux vulnérabilités familiales ainsi qu’aux coûts directs de l’éducation constituait la principale raison du décrochage scolaire et de la déscolarisation. • Plus d’un tiers des écoles (35%) avaient subi un choc au cours des 12 derniers mois, principalement lié à l’insécurité, à la violence et au pillage (19 %). • La préparation aux catastrophes naturelles et à la réduction des risques était perçue comme le sujet prioritaire à introduire dans le curriculum de 62 % des écoles.