NA AMERIČKIM univerzitetima razvija se ozbiljna i zabrinjavajuća pojava. Studenti iz generacije Z, rođeni između 1997. i 2012. godine, sve češće dolaze na fakultete bez sposobnosti da čitaju i razumeju složene tekstove. Profesori su zbog toga primorani da prilagođavaju nastavu, dok stručnjaci upozoravaju na dugoročne posledice po mentalno zdravlje, društvo i tržište rada. Ovaj problem, kako se ističe, nije izolovan, već odražava stanje savremenog američkog društva koje favorizuje brzinu, površnost i digitalnu stimulaciju umesto dubokog razmišljanja i kritičke analize.